21 de diciembre de 2013

Buenos deseos!!!

Agradecemos los saludos y felicitaciones de Fundación Telefónica y la Biblioteca Nacional del Maestro.
Les deseamos a nuestras compañeras de ruta Bibliotecarios y Bibliotecas, así como los que nos acompañan en este camino infinito de aprender, unas muy Felices Fiestas y un próximo año lleno de salud, paz y prosperidad.

FELICES FIESTAS!!!!!!!!!!


10 de diciembre de 2013

EducAr: Wikis

Tecnología, y el Programa Conectar Igualdad.
Los invitamos a participar de la videoteca colaborativa; un espacio construido entre docentes con recursos multimediales para utilizar en el aula.

29 de noviembre de 2013

Plurianual

En el marco de la última Maratón de Lectura, los 3º grado, trabajaron sobre mitos griegos, en particular sobre la historia de Hercules. Estuvieron utilizando para marcar las pautas de trabajo, los fascículos de Mitos Griegos (plurianual), que les dejamos a mano en la pestaña de "Recursos Docentes". Para mostrar las producciones, se armaron unos portfolios, con los dibujos y versiones de las situaciones vividas por Hércules



 

25 de noviembre de 2013

Hacelo corto 2013

El sabado 23 de noviembre, se realizó a las18 hs. en la Plaza del Vaticano (junto al Teatro Colón), el cierre del Festival y entrega de premios, el jurado oficial - jurado infantil UNICEF.
Y a que no saben quienes recibieron un primer premio???
Lean lo siguiente y se van a enterar!!!!!!! (en rojo)

       PREMIOS COMPETENCIA OFICIAL
NIVEL B1                                                         
YO SOY YO: Escuela N°13 DE 16  
FANTASMAS DE POMPEYA: Escuela N°23 DE 5 “Dr. Lorenzo Anadón”
SECRETOS: Escuelas N°17 DE 8 “Raúl Luis Bernardelli”
CHIPA: Escuela N°18 DE17 Tierra del Fuego
MUCHO MIEDO: CECEP N°9 DE 9
DISCULPE ¿ES USTED UN GATO?: Escuela N.° 13  D.E. 19 "Presbítero Alberti"
LAS AVENTURAS DE MALA PATA: Escuela N.° 13 D.E. 2 "Rep Islámica de Irán"
EL PROBLEMA DE LA SERPIENTE:     Escuela N.° 12  D.E. 15 "España"

NIVEL B2         
AL MAESTRO CON CARIÑO:  Escuela. N°1 J.J. CASTELLI D.E. 1
NO PAREN LA MÚSICA: ESCUELA N° 3 D.E 6° "Rufino Sánchez"
DEJAME SOLO (UN DÍA MÁS): Escuela N° 8 D.E 5°
ME MUDO: Escuela N° 21 DE 11 “Madame Curie”
ELECCION: Escuela N°3 DE 21
PALABRAS MUDAS: Escuelas N°11 DE 13 “Ponciano Vivanco"
ME VOY, ME VENGO, ME QUEDO: Escuela N° 11 
D.E 5°  “República de Haití”



























NO AL GOLPE, SÍ AL ABRAZO: Escuela N.º 9 D.E. 12 “Lic. Don Mauro 
Fernández”
EL TEATRO 25 DE MAYO, un orgullo en el barrio: Escuela  N. º 21 D.E. 15
 Justo José Núñez
Los Ignorados: Escuela N.º 20 D.E. 10 Vicealmirante Montes
Ana no duerme: Escuela Hospitalaria N°1 DE 2 "Dr. Ricardo Gutierrez"
La clase con alas: Escuela N.º 27 D.E 15 “Petronila Rodríguez”

NIVEL C                    
Enreda2: Comercial N 32 DE 13°  
Un Olimpo que no es de dioses: Esc 10 DE 13 Esc de Bellas Artes Rogelio Yrurtia
Superhéroes y princesas: A-692 Instituto Martín Buber
Algo en Común: Escuela Hospitalaria N°1 DE 2 "DR. RICARDO GUTIERREZ"
MEDIO CORAZÓN: A-318 Instituto Santa María de Nazareth
LA SOMBRA DE ISAAC: Comunidad Educativa Creciendo Juntos
OMELETTE: Escuela Técnica N°15 "Maipú" D.E.5
El Aula:  Escuela Educación Superior N°24 (Ex ESB N°11)
Oídos sordos: Colegio Schönthal
LA VERDADERA HISTORIA DE "Felicitas Guerrero  Escuela Normal Superior N°5 D.M. 
Miguel de Güemes D. E. 5
ULISES: E.T. 19 ALEJANDRO VOLTA, D.E. 1
MAMUSHKA: Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas N°2 Mariano Acosta
UN FINAL FELIZ: Instituto Santa Felicitas de San Vicente de Paul
ARCHIVO 34: Colegio N°3 Mariano Moreno D.E. 2
CONTAMINACIÓN SONORA: A-581 Colegio Schönthal
PINTANDO MAGIA: Escuela Técnica N.º8 “P. Albarracín de Sarmiento”  D.E. 13
HISTORIA DE AMOR: Escuela de Comercio N.º3 “Hipólito Vieytes” D.E.7
VENTANAS: Escuela Técnica N.°15 "Maipú" D.E.5

NIVEL D         
EL GLOBO QUE QUERÍA VOLAR: Escuela N° 1 Discapacitados D.E. 10
KAUSAY: Escuela de  Recuperación N.° 12 D.E. 12°
JUGUEMOS EN EL BOSQUE… MIENTRAS EL…  EsC Especial y Formación Laboral N. °3 D.E. 17
 "María Dolores Navalies de Tobar García"
LA ENMASCARADA: Escuela Especial y Formación Laboral N. °3 D.E. 17 "María Dolores

 Navalies de Tobar García"
EL CORTE DE LUZ: ESCUELA DE EDUCACION ESPECIAL Y FORMACION LABORAL N°6 D.E.18 

“PROF. CLELIA A. C. SESSA”
LA DUDA: Escuela de Educación Especial Nº 14 D.E.3 "Constancio C. Vigil"

NIVEL E         
CASA MÁGICA: DIRECTOR: Julián Mizrahi.
ENCUENTRO: REALIZADORES: Sofía Basez, Stefanía Das Neves, Alana Echavarría, 
Solange Giménez, Camila Lifschitz, Yazmín Martínez Rueco, Sofía Milano, Sofía Sosa Berges
 y Lidia Anisko.
MULTIJULIÁN: DIRECTOR: Julián Mizrahi.
ESTAMOS ORGULLOSOS DE NUESTROS ALUMNOS, DOCENTES Y VECINOS QUE PARTICIPARON DE LA PRODUCCIÓN DEL CORTO. A LAS CHICAS QUE TANTO CORRIERON PARA LLEGAR A EN TIEMPO Y FORMA FELICITACIONES!!!!!!!

Encuentro internacional de Educación 2012-13


   


CERTIFICADOS:
Evalúa el evento presencial. Queremos agradecer tu participación en el acto de clausura en Madrid, y ofrecerte el certificado de participación. Podrás descargarlo tras contestar a una breve encuesta de evaluación.
DEBATIR "EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN":
Iniciativas educativas que responden al futuro de la educación
. No te pierdas los animados debates que ofrecemos esta semana, con la colaboración de diversas asociaciones y personalidades del mundo educativo, para revisar la cuestión del "futuro".
Cero en Conducta y SOMECE. Nos acompañan en este debate Mercedes Ruiz, de Cero en Conducta y un representante de la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación. 
Debate en vivo, lunes 25 de noviembre
, a las 17 h. (hora España peninsular).

EABE, IEDA, Pedagogías invisibles y Fundación Everis
. Participan en este debate: José Antonio Jiménez y José Luis del Castillo, del foro EABE. Purificación Astorga y Juan José Muñoz, del Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía. Eva Morales, miembro de Pedagogías Invisibles y David García Hernández, de Fundación Everis.  
Debate en vivo, martes 26 de noviembre
, a las 17 h. (hora España peninsular).

Dolors Reig: ¿Cómo educamos en la sociedad postdigital?
 
En esta actividad se hablará de ir más allá de los cambios tecnológicos tangibles que influyen en la educación. El objetivo es identificar las competencias del ciudadano del S.XXI, a partir de los cambios cognitivos, sociales, en valores, de las actuales generaciones.
Debate en vivo, miércoles 27 de noviembre
, a las 18 h. (hora España peninsular).

Espiral, Novadors, Elkarrekin e Itinerarium
El cuarto debate nos reúne con algunas de las redes que han hecho el recorrido de estos dieciocho meses de Encuentro. Nos acompañan Joan Padrós de Espiral, Francesc Llorens de Novadors, Víctor Bermejo de Elkerrekin y Narcís Vives de Itinerarium. 
Debate en vivo, jueves 28 de noviembre
, a las 17 h. (hora España peninsular)

COMPARTIR:
El valor de las asociaciones de familia en la educación
. La Federación Española de Familias Numerosas (FEFN) y la asociación de Coaching de Familia (AECOFAM) nos vuelven a acompañar, revisando cómo desde las familias se construye el futuro de la Educación. Las ponentes son Yolanda García (FEFN) y Susana García (AECOFAM).
EVENTOS PRESENCIALES:
Próximos eventos en países. 
Ya puedes inscribirte en: Caracas (28 nov), Manta (29 nov), México D.F. (29 nov) y Santiago de Chile (3 dic.). El evento en Lima (28 nov) ya cuenta con aforo completo.
EVENTO CLAUSURA:
Más de 600 asistentes acudieron al evento de clausura del VII Encuentro Internacional de Educación
Los días 12 y 13 de noviembre celebramos en Madrid dos intensos días de actividad: una gran cantidad de materiales, vídeos y crónicas a tu disposición para revivirlos.

20 de noviembre de 2013

Hacelo corto 2013

Les presentamos el video que 6º grado t. mañana realizó para Hacelo Corto.


19 de noviembre de 2013

Caminando la jornada

Nuestra escuela se encuentra en la zona de Barracas, así los chicos que conforman la misma, provienen en su mayoria de los barrios aledaños correspondientes a la villa 21/24, por ejemplo (Barrio Tres Rosas, La Loma, Fátima) los cuales en la Jornada realizada el dia lunes 18 de noviembre, fuimos a visitar.
La escuela no solo abre las puertas a la educación, los maestros optamos por salir a compartir y conocer donde viven nuestros niños
Tambien varios docentes, trabajan fuera de la hora de clases, dando apoyo escolar y compartiendo diferentes actividades.
Para algunos de nosotros fue una oportunidad de estar más cerca de los chicos, para otros fue pasar a saludar a padres y niños que salian al encuentro, así como el dia de la Maratón de Lectura, todas las actividades, se realiza en las plazitas dentro del barrio.

11 de noviembre de 2013

Carlos Fuentes

Hoy se recuerda el nacimiento del escritor Carlos Fuentes Macías (Panamá, 11 de noviembre de 1928-México, D. F., 15 de mayo de 20121 2 ) fue un escritor, intelectual y diplomáticomexicano, uno de los autores más destacados de su país y de las letras hispanoamericanas, autor de novelas como La región más transparente,La muerte de Artemio Cruz, Aura y Terra Nostra y ensayos como La nueva novela hispanoamericana, El espejo enterrado, Geografía de la novelay La gran novela latinoamericana, entre otros.
Recibió, entre otros, el Premio Rómulo Gallegos en 1977, el Cervantes en 1987, el Príncipe de Asturias de las Letras en 1994, la Condecoración de Gran Oficial de la Orden de la Legión de Honor de Francia en 2003 y en 2009 la Gran Cruz de la Orden de Isabel la Católica. Fue nombrado miembro honorario de la Academia Mexicana de la Lengua en agosto de 20014 y Doctor honoris causa por varias universidades entre ellasHarvardCambridge y Nacional de México.
El conjunto de su obra narrativa, que denominó "La edad del tiempo", está atravesado por una reflexión constante sobre la historia y la política de su país, sus orígenes, su cultura, el complejo mosaico que conforma la sociedad mexicana y los problemas que afectan al país. No obstante, Fuentes también incurrió en obras de tono fantástico (AuraInstinto de InezInquieta compañia, etc.) en las que el elemento social está más diluido o directamente ausente.

9 de noviembre de 2013

Libros para el aula

Hace unos dias recibimos unas cajas con libros buenísimos, enviados por Gobierno de la Nacion, para Biblioteca del "Aula".
Por ahora llegaron para primero y segundo grado, pronto esperamos recibir los de 3º grado.
De cualquier manera, estamos más que felices por la entrega.
Así que pusimos manos a la obra, con los chicos de segundo, estamos recorriendo nuevos caminos de lectura, pronto les contaremos los titulos más votados.




Valientes trabajando

Preparando el acto a realizarse por el 20 de noviembre, donde se recuerda el hecho histórico de la Vuelta de Obligado, los chicos de 4º c y d, y 4/5º aceleración, están trabajando arduamente, conversando sobre los hechos históricos.
Dividiendonos en grupo, con el fin de optimizar el trabajo, algunos se dedicarán a dibujar, otros a grabar voces, quedan aquellos que siguen transcribiendo textos, la cuestion es que pusieron manos a la obra, vamos por un corto TEMA: La vuelta de obligado.
Les agregamos un dato, nos está ayudando la Señor Rocio (facilitadora) ya que el trabajo viene acompañado de la utilización de soft de audio y video. (las chicas hacen que trabajan)
Pronto estreno!!!! Esté atento a la cartelera!!!




Vuelta de Obligado

La Gaceta histórica

por Felipe Pigna 
“Los hermanos sean unidos porque esa es la ley primera […] que si entre ellos se pelean los devoran los de afuera.” José Hernández dejó inmortalizadas estas palabras en suMartín Fierro, máximo exponente de nuestra literatura gauchesca. Más de 60 años antes, Belgrano sostenía desde las páginas del Correo de Comercio que la causa “de la extinción [de los pueblos] [no reside en] la falta de religión, en sus malas instituciones y leyes, en el abuso de autoridad de sus gobernantes, en la corrupción de costumbres; la única, la principal, [es] la desunión. Basta la desunión para originar guerras civiles, para dar entrada al enemigo, para arruinar el imperio más floreciente”.
Una y otra vez la historia argentina fue testigo de las más encarnizadas luchas fratricidas, que contribuyeron a retrasar el progreso del país. Las guerras civiles jalonan nuestro pasado con crímenes, cometidos muchas veces en nombre de la civilización. Recordamos en esta Gaceta el asesinato de Ángel “Chacho” Peñaloza, con una crítica de Alberdi a su autor intelectual, Domingo Faustino Sarmiento, a quien el tucumano alude irónicamente como “un caudillo de frac, un bárbaro civilizado”.
En ocasión de cumplirse un nuevo aniversario de la batalla de la Vuelta de Obligado, queremos compartir una carta que enviara Manuel Eguía a Esteban Echeverría señalando el espíritu de partido que primaba entre los emigrados argentinos y la prensa de Montevideo.  “El partido unitario –sostiene Eguía- no sale del eterno tema ‘muera Rosas’. Para la prensa de Montevideo, […] el francés maquinista que cae atravesado por una bala, es digno de su compasión: lo llama desgraciado; y ve rodar 400 cabezas argentinas, y no derrama una lágrima, no muestra el menor sentimiento por su propia sangre”.
Cinco años antes, José de San Martín escribía a Rosas en el mismo sentido: “Lo que no puedo concebir es que haya americanos que por un indigno espíritu de partido se unan al extranjero para humillar su patria y reducirla a una condición peor que la que sufríamos en tiempo de dominación española; una tal felonía ni el sepulcro puede hacer desaparecer”.
Como siempre, agradecemos a nuestros lectores, que con preguntas y comentarios nos ayudan a crecer y a mejorar nuestra página.

29 de octubre de 2013

Cuidar los datos personales: en el aula con humor

Qué tipo de información se considera «datos personales»? ¿Qué riesgos puede acarrear la publicidad de esa información? Los videos «Caperucita Roja 2.0», dirigido a chicos de primaria, y «La cita», para secundaria, con sus respectivas guías de actividades para docentes, son herramientas útiles para la reflexión sobre estos temas.


Por Educ.ar

En el marco del Programa Con vos en la web, que depende de la Dirección Nacional de Protección de Datos Personales, del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación, el portal educ.ar produjo el video «Caperucita Roja 2.0», dirigido a chicos y chicas de primaria.
En esta recreación humorística del cuento tradicional, Caperucita es una chica actual y muy conectadaque, a partir del incidente con el lobo, aprende a cuidar mejor los datos personales que publica en las redes sociales. Además, los docentes cuentan con una guía de actividades para trabajar con el video en clase, orientada a que los estudiantes reconozcan aquellas conductas y hábitos de uso de internet que no preservan su información personal y puedan modificarlos. 
El portal educ.ar también colaboró en la producción del video «La cita», dirigido a adolescentes y jóvenes,y en la creación de una guía de actividades transversales a diversas disciplinas de la escuela secundaria para que los docentes implementen en el aula. 
Desde un enfoque basado en promover la reflexión sobre el uso responsable de internet —y no en el «miedo» al uso de nuevas tecnologías—, cuenta la historia del encuentro cara a cara de un chico y una chica que se conocieron en las redes sociales. Con humor, muestra la enorme cantidad de información personal que cualquier persona, incluso los adultos, publica en las redes sin darse cuenta de las consecuencias que esto puede tener en el resguardo de su privacidad.
Además de colaborar en la producción de «La cita», el portal educ.ar preparó una guía de actividadespara trabajar en las aulas de las escuelas secundarias a partir del video. Las propuestas apuntan a la reflexión individual y grupal sobre los propios hábitos de uso de internet y la modificación de aquellas acciones que pueden poner en riesgo la privacidad de los datos personales. 
El Programa Con vos en la web, lanzado en agosto de 2012, busca concientizar acerca de la protección de la información personal y el derecho a la intimidad. En su sitio web, reúne materiales orientados a niños, niñas, adolescentes, padres y docentes: información, tutoriales para configurar la privacidad de las cuentas de usuarios en las redes sociales, videos, juegos, y actividades. A esos materiales se les suman los videos «Caperucita Roja 2.0» y «La cita», realizados en conjunto con el portal educ.ar

“El Principito”, un libro que invade la razón y el corazón

La frase de Saint-Exupéry “Lo esencial es invisible a los ojos”, cobra vigencia a través de uno de los libros más vendidos en el mundo.




Libro de cabecera de muchos y de la categoría de aquellos que se leen más de una vez, “El Principito” encierra desde la primera a la última palabra, un aprendizaje que se renueva en cada lectura.

Este año, la obra del francés Antoine de Saint-Exupéry cum­plió 70 años de existencia ple­na desde que se editó en abril de 1943, en inglés y francés (Le petit prince), en los Estados Unidos, apenas quince meses antes de que su autor muriera en un accidente de aviación. Eran los últimos años de la Se­gunda Guerra Mundial y la edi­ torial francesa Éditions Galli­mard no pudo imprimir la obra hasta 1946, tras la liberación de Francia.
Recorrer las páginas de esta corta novela, con sus caracte­rísticas ilustraciones de estilo naif realizadas por su propio autor, es reflexionar sobre si­tuaciones de la vida: la grande­za de la amistad, la solidaridad, la fortaleza, y hasta hay quie­nes sienten que es curadora de las heridas de la desesperanza.
“El Principito es un clásico, que entraña el compromiso de vi­vir, el lujo verdadero de las re­ laciones humanas. Y aunque haga correr lágrimas, provoca alegría en ellas”, expresa la profesora en Letras Ana María Peña, especialista en esta obra.
La docente considera que, pro­bablemente, Saint-Exupéry no pensó en el impacto mundial de su obra, que fue traducida a tantos idiomas y dialectos co­mo La Biblia y nunca pierde su puesto en el ránking de lectu­ra. “Tiene la característica de no poderlo catalogar, porque reune en sí mismo tintes filosó­ficos, de alegoría fantástica, de parábola, de cuento maravillo­so...”. 
Es que este libro trae aparejada la nostalgia de la transparencia de inocencia que llevamos aden­tro desde niños y vamos perdiendo en el camino a la adul­tez. El Principito encierra mu­cho de moral, de esa que todos en el mundo y en todos los tiempos compartimos. “En este tercer milenio, en el que estamos muy necesitados no solo de valores sino de tole­rancia, de paciencia, de espera y de silencio en un planeta de aceleración incomprensible, en el que llegar a la cumbre es la única meta sin importar a qué precio, este libro es un bálsa­ mo verdadero”, afirma Peña.

Aviación y muerte
Antoine Marie Jean-Baptiste Roger de Saint-Exupéry nació en la ciudad francesa de Lyonel 29 de junio de 1900, como parte de una familia noble. 

Escritor y aviador, multifacéti­co, en diciembre de 1935 y tras un viaje de casi 20 horas cami­no a Saigón, junto con su navegador André Prevot tuvieron un aterrizaje forzoso en el de­sierto del Sahara en territorio libio. Ambos sobrevivieron al aterrizaje, pero sufrieron los estragos de la rápida deshidra­tación y quebraduras. Ambos experimentaron alucinaciones visuales y auditivas hasta que al cuarto día, un beduino en camello les salvó la vida. Lo relata en su libro “Tierra de hom­bres”(1939).
En 1943, y después de 27 meses en América del Norte, regresó a Europa para volar con las Fuerzas francesas libres y luchar con los Aliados en un es­cuadrón basado en el Medite­rráneo. Tras algunos inconve­nientes en su tarea de piloto, fue reinstalado en misiones de vuelo por la intervención personal del General Eisenhower. Charles de Gaulle, por su parte, públicamente afirmó que Saint-Exupéry apoyaba a Ale­mania, lo que lo deprimió y lle­vó al alcoholismo. 
La última misión de reconocimiento que hizo fue recoger información de inteligencia sobre los movi­mientos de las tropas alemanas en el valle del Ródano y sus al­ rededores antes de la invasión aliada del sur de Francia (Ope­ración Dragoon). En la noche del 31 de julio de 1944 despe­gó a bordo de un P-38 sin ar­
mamento de una base aérea en Córcega, y no regresó. Una mujer informó haber visto en­tonces un accidente aéreo alrededor cerca de la Bahía de Car­queiranne junto a Tolón. 
Un cadáver sin identificar usando insignias franceses fue encontrado varios días después al sur de Marsella y enterrado en Carqueiranne en septiembre.
Estuvo muy relacionado a América del Sur y fue en Bue­nos Aires donde vivió y conoció a su esposa, la salvadoreña Consuelo Suncín. Fue nombra­do director de la Aeroposta Ar­gentina, filial de la Aéroposta­le, que enviaba el correo entre la Capital Federal y la Patago­nia y tuvo la misión de organi­ zar la red de América Latina. Ese periodo le dio el marco pa­ra su segunda novela, “Vuelo nocturno”.

Exquisita sensibilidad
“Esta novela no podría haber salido de otro escritor. Era tan complejo como el mismo prin­cipito, a veces caprichoso y contradictorio, pero también sólido y profundo. A veces ni­ño y al mismo tiempo viejo y desencantado, multifacético y hombre de acción, pero sobre todo con una ética profunda. 

Considero que lanzó un men­saje de socorro a los hombres para asumir el compromiso de vivir como se debe”, expresa Ana María Peña.
Es para todas las edades, por­que enseña sobre la vida y la muerte. “Lo que da sentido a la vida es lo que después le da sentido a la muerte. En el aprendizaje de este principito hay tres personajes fundamen­tales: el piloto, el zorro y la ser­piente, cada uno de los cuales le dejan un regalo. El hombre, que lanza la frase más recono­cida de esta obra cuando dice ‘Lo esencial es invisible a los ojos’ y le regala una caja con un cordero adentro que no se ve. El zorro le enseña cómo do­mesticar a alguien refiriéndose a una rosa que, aunque com­plicada y contradictoria, es su amiga y la tiene que aceptar y cuidar como es; es profundizar el concepto de amistad. Y el último regalo, de la serpiente, desacraliza el sentido de la muerte, porque le enseña que vale la pena morir si se va a re­encontrar con su amiga, única en el universo”.

Lectura compartida y charla
Para la docente, llama la aten­ción que El Principito no sea un texto de lectura en todas las escuelas, salvo excepciones. “Probablemente haya quienes lo desvalorizan o quizás necesi­ta del debate para encontrar la profundidad que encierra en sus palabras. Conceptos como el silencio, la soledad para el pensamiento, tomarse el tiem­po para profundizar es lo que nos lleva a la plenitud en la vi­da y ese es el enorme valor que transmite. Es necesario reubi­carse en el planeta interior, no en el exterior, y ese concepto es enriquecedor para los chicos”. Explica que este trabajo tiene otra peculiaridad, porque no es solo un texto literario, una prosa poética, sino un ícono texto, en el que escritura e imagen forman un todo indivi­sible. 

26 de octubre de 2013

Padrinos de lectura

Y como el movimiento se demuestra caminando, asi la lectura.....leyendo.
Comenzamos a pergeñar una idea, el poder compartir las tardes de solcito y calor entre varios grados, en el patio de la escuela.
Y pusimos manos a la obra, si se fijan en una de las entradas de Julio, realizamos un gran gran sorteo, donde los más pequeños eligieron un papelito con un nombre, metiendo la mano en una bolsita que contenía, todos los nombres de los chicos de 7º c y d (en la primera ocasión) y 6º c y d (en la segunda ocasión).
Resultado, la elección de los padrinos ya estaba hecha, ahora faltaba tomar las riendas y ponerse a leer, asi que entre los grados de turno tarde 7ºc y d, junto con 1º c y d; luego 6º c y d, junto con 2º c y d, organizamos los dias u horarios que a todos convenian, para que los padrinos pudieran compartir un lindo ratito con sus ahijados.
En este patio de la Escuela 11º DE 5º pasa cosas muy lindas, a las pruebas me remito.



25 de octubre de 2013

El pueblo que no queria ser gris

Recibimos la visita del IEM en la escuela, trabajaron en ambos turnos con diferentes grados, en este caso le tocó a los 5° TT.
Los compañeros del Instituto Espacio para la Memoria nos ofrecieron una nueva proposición, con el fin de compartir el cuento "El pueblo que no queria ser gris" de Laura Devetach.
Trajeron un kamishibai (teatro japonés)


 Nos contaron "El pueblo que no quería ser gris" de Beatriz Dourmec


Al terminar, se largó un entretenido debate sobre la libertad, la memoria, la información, la democracia, etc..... ufffff si que sudamos la gota gorda! manos levantadas, voces en alto, estamos aprendiendo a escuchar y ser escuchados.

24 de octubre de 2013

Centro Cultural de la Memoria "Haroldo Conti"

Durante el espacio del II Encuentro Iberoamericano de Bibliotecas Escolares, aprovechamos el viaje para investigar un increíble espacio de arte que se abrió dentro del predio, es el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti, aqui les dejamos unas imágenes para compartir con ustedes, lo que podemos decirles es que las emociones encontradas han sido muy fuertes.
Hay que conocerlo!