3 de Diciembre: Dia internacional de las personas con Discapacidad

El Día Internacional de las Personas con Discapadidad fue declarado en 1992 por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la resolución 47/3. El objetivo es promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidades en todos los ámbitos de la sociedad y el desarrollo, así como concienciar sobre su situación en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural. Tomando como base muchos años de trabajo de las Naciones Unidas en el área de las discapacidades, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (PDF), aprobada en 2006, ha avanzado aún más los derechos y el bienestar de estas personas en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y otros marcos de desarrollo internacionales, como el Marco de Sendái para la Reducción del Riesgo de Desastres, la Carta sobre la Inclusión de las Personas con Discapacidad en la Acción Humanitaria (EN), la Nueva Agenda Urbana (PDF), y la Agenda de Acción de Addis Abeba sobre la Financiación para el Desarrollo (EN). Este año el tema del Día Internacional de las Personas con Discapacidad (IDPD) es "Participación y el liderazgo de las personas con discapacidad: Agenda de Desarrollo 2030". Se centra en el empoderamiento de las personas con discapacidad para un desarrollo inclusivo, equitativo y sostenible, como se pedía en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que se compromete a "no dejar a nadie atrás" y considera la discapacidad como una cuestión transversal en la implementación de sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En los Objetivos se hace referencia a la discapacidad, específicamente en las partes relacionadas con la educación, el crecimiento económico y el empleo, la desigualdad y la accesibilidad de los asentamientos humanos, así como en la recopilación de datos y el seguimiento de los ODS. Actos Del 25 de noviembre al 3 de diciembre de 2020 La UNESCO celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad con progrma de celebración de una semana, del 25 de noviembre al 3 de diciembre de 2020, bajo el lema: "Reconstruir mejor: hacia un mundo inclusivo, accesible y sostenible después del COVID-19 por, para y con las personas con discapacidad". La UNESCO también organizará una Campaña Mundial de Sensibilización "Cuenta nuestras historias, habilita nuestros derechos" en sus redes sociales, se centrará en los efectos en el impacto de la pandemia COVID-19 en las personas con discapacidad y en la respuesta inmediata a la crisis a través de la apertura, uso inclusivo e innovador de soluciones, herramientas y recursos digitales.

Jornadas Metropolitanas virtuales

El 24 y 25 de noviembre se estàn realizando las Jornadas metropolitanas virtuales de Bibliotecarios y Bibliotecarias, en las cuales hemos participado junto a la Escuela 24 y la Escuela 10 del Distrito 5º. Les compartimos la propuesta de intercambio:

Mesa de dialogo:

Entrevista Federal a PAULA BOMBARA

Proyecto generado por la BNM, muchas gracias por compartirlo!!!! Todo el trabajo fue generado por las seños de 5 grado turno tarde, a cargo de la Seño Ileana y con el apoyo de la Seño Andrea. FELICITACIONES A 5 grado C Y D, estuvieron excelentes representando a la Escuela 11 "Republica de Haiti".

Les compartimos los minutos anteriores a la entrevista, estuvimos practicando y asi nos veiamos

y aca ya en plena entrevista, bella Paula Bombara, contestó infinidad de preguntas y aprendimos muchisimo sobre su historia, forma de escribir y sus letras.

10 de Noviembre: DIA DE LA TRADICION ARGENTINA

 

El Día de la Tradición se celebra en la Argentina el 10 de noviembre, fecha que fue elegida en conmemoración del nacimiento del poeta argentino José Hernández.

El día de la tradición es el reconocimiento a la identidad argentina, a través de uno de los personajes más representativos del ser nacional, José Hernández.

Hernández (1834 - 1886) escribió, entre otros, el poema narrativo El gaucho Martín Fierro y su continuación, La vuelta de Martín Fierro, relatos en forma de verso de la experiencia de un gaucho, su estilo de vida, sus costumbres, su lengua y códigos de honor.

Martín Fierro es un famoso personaje literario que retrata la vida gauchesca, clásica de la Argentina de los últimos años del siglo XIX y que por su vida independiente, heroica y sacrificada, es todo un símbolo nacional argentino.

En el Día de la Tradición celebramos nuestra propia identidad, la de todos los argentinos.

22 de Octubre: Dia Nacional del derecho a la Idendidad

L os años que transcurrieron entre 1976 y 1983 fueron los más crueles y violentos en la historia de la República Argentina: asesinatos, torturas, secuestros y todo tipo de violaciones a los Derechos Humanos.

En la actualidad, los argentinos vemos proyectado y representado nuestro 'Nunca Más' en el accionar y en la piel de las Abuelas de Plaza de Mayo, quienes lucharon y luchan incansablemente para recuperar la identidad de niños y jóvenes secuestrados durante la última dictadura cívico-militar.

Hoy, los argentinos conmemoramos el Día Nacional del Derecho a la Identidad, que nació bajo la sanción de la Ley 26.001 en diciembre de 2004 y recuerda la fundación de Abuelas de Plaza de Mayo.

A propósito de este día, desde Abuelas proponen escribir nuestros nombres en la palma de la mano y subir una foto o video a las redes usando los hashtags #Identidad, #Abuelas43Años y #LaBúsquedaSigue para conmemorar este Día Nacional por el Derecho a la Identidad.

JORNADA DE LECTURA EN EL BARRIO, CON EL BARRIO -2020

ASI TERMINÓ POR ESTE AÑO, NUESTRA JORNADA DE LECTURA EN EL BARRIO, PERO LAS PALABRAS QUEDARON, QUEDAN ASI COLGADAS EN NUESTRES CORAZONES. GRACIAS A TODES POR PARTICIPAR CON TODAS EN CONTRA, LUCHANDO CON LA CONECTIVIDAD Y LA FALTA DE DINERO PARA CARGAR EL CELULAR. ASÍ ES LA ESCUELA PUBLICA HOY. GRACIAS COMUNIDAD EDUCATIVA POR BRINDAR TODO!!!

21 de octubre: Dia Mundial del ahorro de energia

El 21 de Octubre se celebra el Día Mundial del Ahorro de Energía, con el objetivo de que la sociedad reflexione sobre el consumo energético que se tiene en la vida cotidiana. La Tierra nos provee de las principales fuentes de energía que mueve nuestro mundo, pero a medida que intensificamos la explotación de estos recursos naturales, implica un agotamiento de esta riqueza, por eso es necesario darle un uso racional y en correspondencia con las necesidades sociales y también ambientales. Es importante hacer un uso racional de la energía eléctrica y concienciar a la población tanto de los beneficios que nos da así como de sus límites, que pueden sorprendernos en la medida en que hagamos mal uso de sus propiedades. dia mundial del ahorro de energia

Nuestra Jornada de lectura no terminaba ahi......

 

NO VIERON A LOS HUMANOS, LOS APLASTARON.

 

Qué pasaba en América antes de la llegada Colón

Los viajes de Cristóbal Colón pusieron en contacto a las culturas que habitaban el continente americano con la cultura europea. Hasta ese momento, estas culturas se habían desarrollado en forma aislada, sin siquiera sospechar su existencia mutua.

A continuación se presentan una serie de textos e imágenes para trabajar con los alumnos.

El territorio hoy conocido como América era habitado por una gran cantidad de pueblos. Algunos, como los mayas, aztecas e incas, habían llegado a constituir grandes imperios. Los mayas, por ejemplo, desarrollaron cálculos para medir con exactitud el tiempo y los movimientos de los planetas. También manejaban un sistema de escritura. Los incas, por su parte, construyeron una impresionante red de caminos y carreteras en Los Andes, que comunicaban con rapidez los diferentes puntos del imperio.

Además de los grandes imperios existían muchísimos pueblos con otro tipo de organización social. Vivían en aldeas o poblados y practicaban la recolección de frutos silvestres, la caza o la pesca.

Cómo guardaban sus memorias

Los hombres que habitaban el territorio americano guardaban la memoria de sus pueblos de diversos modos.

Los aztecas

Los aztecas, utilizaban códices para guardar sus recuerdos escritos. Los historiadores los estudiaron para conocer en detalle muchos aspectos de la vida de esta civilización.

Los códices eran realizados por los sacerdotes y solamente ellos tenían acceso a estos libros. Sin embargo hay muy poca información sobre los autores. De hecho no se sabe si pintaban en los templos o lo hacían en sus casas. Las crónicas hablan de que existían grandes depósitos de libros, donde se guardaban los documentos del imperio.
Como nadie excepto los sacerdotes tenían accesos a los códices, los reyes y nobles indígenas consultaban a los sabios acerca del contenido de los libros pintados.

Los primeros sacerdotes católicos que llegaron a América sospechaban que los dibujos que aparecían en los códices encerraban supersticiones. Por eso ordenaron quemarlos. Después, muchos españoles curiosos por conocer los secretos que encerraban los códices se lamentaron de que los hubieran destruido de ese modo.

Los incas

Habían desarrollado un sistema de control de las cuentas del Estado a través de los quipus (del quechua khipu). Los quipus eran cordeles, que solían estar hechos de algodón o lana a base de pelo de llama o alpaca, estos se coloreaban y se anudaban. Una vez hecho los hilos se codificaban en valores numéricos siguiendo un sistema posicional de base decimal. Esta herramienta permitía llevar registros y la contabilidad. Por ejemplo, con un quipu se podía conocer cuántos granos de maíz se almacenaban, cuántos soldados había en el imperio, cuántas personas nacían o morían. Había un funcionario encargado de descifrar estos mensajes que se llamaba quipucamayor.

En su libro Nueva crónica y buen gobierno, Guamán Poma de Ayala reflejó muchas de las actividades que realizaba el pueblo inca. Sus dibujos son posteriores a la conquista. Miralos con atención y pensá qué representa cada uno.

 Contador mayor o tesorero, estaba a cargo de los quipus del reino.

 Mes de agosto, tiempo de labranza y de abrir la tierra.

Pueblos cazadores y recolectores

Si bien estos pueblos no tuvieron una cultura escrita, su historia se narra a través de los objetos encontrados en excavaciones arqueológicas, como los tejidos en telares, que permiten conocer algunos secretos de estas culturas.

 Tejidos realizados en telares.

La Conquista

El dibujante Oski representó con minuciosidad y mucho humor algunas escenas que muestran a los indígenas y a los conquistadores, inspiradas en cartas y documentos históricos. Esas ilustraciones se encuentran en su libro Vera Historia de Indias.

A continuación podés ver una selección de esos dibujos y textos.

1. A partir de estas ilustraciones pensá de qué tema trata cada una.

«Aquellos indios se llegaron a la barca, y la gente della, cristiana, salió en tierra; comenzáronles a comprar los arcos y flechas y las otras armas, porque el Almirante así lo había ordenado; vendidos los arcos, no quisieron dar más, antes se aparejaron para arremeter a los cristianos y prenderlos, sospechando, por ventura, que de industria los cristianos les compraban las armas para después dar en ellos.

Viéndolos venir denodados, los españoles, que pocos desean ser mártires, que no dormían, dan con ímpetu en ellos, y alcanzó uno dellos a un indio una gran cuchillada en las nalgas, y a otro, por los pechos, una saetada [...]. Y esta fué la primera pelea que hobo en todas las Indias, y donde hobo derramada sangre de indios, y es de creer que murió el de la saetada, y aun el de las nalgas desgarradas no quedaría muy sano.» Tomado de: Fray Bartolomé de las Casas. Historia de las Indias.

«Los heridos no sabían qué hazer para curarse, sino dar gemidos de dolor de las llagas, que hombre huvo entre ellos que entre él y su cavallo tenían veinte y tres heridas, dellas grandes y dellas chicas. Proveyóles Dios en esta necessidad, que entre otros indios vieron venir a uno cargado con una petaca lleva de velas de sevo y ellos mismos lo derritieron en dos cascos de hierro que sus amos acertaron a llevar, y truxeron del estiércol del ganado de aquella tierra [...] y hecho polvo lo mezclavaban con el sevo, y assí caliente, cuanto se podía çufrir, lo echavan en las heridas y las llenavan, por hondas que estuviessen, y con lo mismo curaron sus cavallos [...].» Tomado de: Garcilaso de la Vega, Historia General del Perú.

«Estos Querandís son tan ligeros, que alcanzan un venado por pies, pelean con arcos y flechas, y con unas pelotas de piedra, redondas [...] y tan grandes como el puño, con una cuerda atada que las guía, las cuales tiran tan certero, que no hierran a cosa que tiran.» Fragmento de una carta escrita el 10 de julio de 1528 por Luis Ramírez, soldado de la expedición de Gaboto al Río de la Plata. El original está en la Biblioteca del Escorial.

Oski. (1996). Vera Historia de Indias. Buenos Aires: Colihue.
Ilustraciones y fragmentos reproducidos por gentileza de Editorial Colihue.

Dibujar el mundo

 Cartógrafos europeos luego al descubrimiento de América.

Los viajes de descubrimiento que cobraron gran impulso durante el siglo XV se basaron en los conocimientos acumulados por grupos o individuos desde tiempos inmemoriales. Muchos aportaron su granito de arena: desde los filósofos griegos hasta los comerciantes medievales, pasando por los geógrafos de Alejandría, los romanos conquistadores y los viajeros de todas las épocas.

Cada uno imaginó el mundo a su modo. Los egipcios decían que la Tierra era un huevo sostenido por una serpiente que le daba calor. Los griegos,  desde el siglo V antes de Cristo, sostenían que la Tierra era un globo.

Cada pueblo con sus ideas sintió la necesidad de representar la superficie terrestre a través de ilustraciones y mapas. A medida que se producían nuevos descubrimientos se iban dibujando nuevos mapas.

Estos mapas antiguos que se ven a continuación muestran cómo se imaginaban la superficie terrestre en otros tiempos.

2.  ¿Los mapas serán anteriores o posteriores a la llegada de los europeos a América? ¿Cómo te podés dar cuenta?

3. Mirá los mapas con atención, ¿qué podés descubrir en cada uno? ¿En qué se diferencian de los mapa

Jornada de lectura en el Barrio 2020