Aprendiendo con juegos, Inglés

Primer ciclo estuvo trabajando, con el programa "WORDBIRD" con su Maestra de Inglés Mariana . Utilizaron las actividades de encontrar, jugar y escribir, que permiten  que los niños a través del juego aprendan los colores, los números, las partes del cuerpo etc.

La Tierra en el espacio

Los niños/ñas de 6º B y C estuvieron en la Biblioteca haciendo un trabajo de investigación, sobre la Tierra en el espacio. Su maestra, Gabriela les preparo un video sobre el tema, el cual miraron con mucha atención, ya que el mismo les iba contestando las preguntas de un cuestionario que previamente se les había entregado.

Se les dio consignas, textos, Diccionarios, Enciclopedias, láminas y un resumen que les ayudó a profundizar en el tema. Las preguntas que se les proporcionaron para acompañarlos en ésta actividad fueron: 

1. ¿Donde está la Tierra?
2. ¿Cómo es el sistema solar?
3. ¿Cómo es la Vía Láctea?
4. ¿Que son la estrellas?
5. ¿Cuál es el satélite de la Tierra?
6. ¿A qué se deben las mareas?
7. ¿Qué es un eclipse?

Te damos algunos enlaces interesantes para que sigas investigando

Sistema Solar

Observa como se produce un eclipse

Completar los huecos del Sistema Solar

Una Maravillosa Narradora

El día viernes nos visitó Silvia Fin Dergam, una excelente narradora, a quien los niños de tercer grado escucharon con atención, se divirtieron y tuvieron la oportunidad de conocer una nueva forma de transmitir un cuento, con expresiones, movimientos y variados recursos que los motivaron  a participar activamente del encuentro. 

¡¡La pasamos muy pero muy bien !! Escuchando:

"El viejito arrugado se enamora" de Fernando de Vedia.

"Historia de una princesa su papá y el Príncipe Kinoto Fukasuka" de María Elena Walsh.

"El globo azul" de Julia Rossi.

                                                   

Escuchar, Participar y Crear.

Los maestros/tras de 1º Grado B y C, asistieron con los niñas/ños a la Biblioteca, con el fin de continuar trabajando secuencias con cuentos tradicionales, como los "Tres Cerditos". Primeramente se lee el cuento desde una lámina que les permite escuchar y visualizar lo que se les va contando. A continuación se abre un dialogo sobre lo leído.

Las actividades que realizaron fueron: 
 

                         Descubrir  y pintar, aquellas  palabras que se relacionan con el cuento.

Escribir las palabras que son del relato de los "Tres Cerditos" y  las que no lo son.  

Identificar en las oraciones e imágenes entregadas, de que personajes se está hablando y ponerles el número correspondiente.

Crear su propio cuento de los "Tres Cerditos"

Proyecto "Trabajo Infantil Migraciones"

Asistieron  a la Escuela integrantes del Proyecto, "Trabajo Infantil Migraciones", de la Facultad de Filosofía y Letras, ubicada en la calle Púan (Flores). Brenda y Yisela invitaron a los alumnos de 7º A y B a expresar ¿Cómo se sienten en su barrio?. Qué cambiarían del mismo, y porque?

 En La Biblioteca vieron un video  de Youtube, titulado "Decir lo que se siente Discriminación" seguidamente acompañados por las Maestras de 7º, los niños/ñas dialogaron sobre el tema contando sus experiencias en ésta etapa de sus vidas.

El Hábitat

Los niños de 4º Grado C, asistieron a la Biblioteca, para ver un DVD sobre los seres vivos y su hábitat,  donde aprendieron que el mismo es  el lugar físico de un ecosistema que reúne las condiciones naturales donde vive una especie y al cual se halla adaptada. El nicho ecológico es el modo en que un organismo se relaciona con los factores bióticos y abióticos de su ambiente. Incluye las condiciones físicas, químicas y biológicas que una especie necesita para vivir y reproducirse en un ecosistema. La temperatura, la humedad y la luz son algunos de los factores físicos y químicos que determinan el nicho de una especie. Entre los condicionantes biológicos están el tipo de alimentación, los depredadores, los competidores y las enfermedades, es decir, especies que rivalizan por las mismas condiciones. Seguidamente con su maestra Paula conversaron sobre este apasionante proceso. También miraron Enciclopedias, Diccionarios y libros  e investigaron sobre temas puntuales de lo ya visto.

 

La Semana de Mayo de 1810

.18 de mayo. Los vecinos de Buenos Aires pidieron al Virrey Cisneros un Cabildo abierto para tratar la invación Napoleonica a España.

21 de mayo.Se repartieron invitaciones a los principales vecinos (unos pocos) para participar del Cabildo abierto.

22 de mayo. Se realizó el Cabildo abierto presidido por Cisnertos. Finalmente se decidió que, como el Rey Fernando 7º estaba preso, el Virrey ya no tenía autoridad y el poder debía volver al pueblo.

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23 de mayo. El Calbildo compuesto en su mayor parte por Españoles, designo una junta de gobierno presidida por Cisneros.

24 de mayo. El pueblo y las miliciaas se indignaonal saber que Cisneros seguiría al frente del gobierno. Saavedra y Castelli exigieron la renuncia de Cisneros; éste accedió de inmediato.

25 de mayo. Los criollos se reunieron en el Cabildo y en la Plaza Mayor (Actual Plaza de mayo)e impusieron su voluntad de autogobernarse. La nueva Junta de gobierno, el primer gobieno patrio, fue presidida por Cornelio Saavedra.